- Repérer les sources d'analyse et de diagnostic, être en capacité d'y accéder

- Appréhender les grands enjeux culturels, historiques et les fondamentaux sociétaux

- Relever les éléments de contextes (sociaux, économiques, culturels, démographiques, politiques, territoriaux, éducatifs, …) et interroger les acteurs concernés

- Mettre en place des outils d'enquêtes adaptés aux publics et aux contextes et présenter les résultats

- Analyser les attentes, les besoins des populations et des publics, et en comprendre les enjeux

- Repérer les dynamiques propres à des publics spécifiques

- Sélectionner, référencer les sources et justifier ses choix méthodologiques

- Mobiliser les outils pertinents pour analyser, représenter des données multiples et discuter les résultat

- Présenter, partager des résultats et formuler des ébauches de préconisations

- Proposer des réponses et des actions cohérentes avec les analyses réalisées

- Mettre au débat ses analyses et les propositions qui en découlent

- Concevoir des outils de veille et de prospective avec les parties prenantes

- Impliquer les différents acteurs de la société dans les propositions de remédiations/action

- Repérer les acteurs socio-économiques

- Adopter une posture et une communication adaptée aux contextes et aux acteurs

- Mobiliser des partenaires et diversifier ses contacts (étendue géographique, inclusion de tous les publics, diversités des domaines de compétences …)

- Identifier les politiques sociales et les dispositifs d’action sociale nécessaires à la mise en œuvre d’un projet partenarial

- Distinguer les différentes catégories de partenariat

- Reconnaître et intégrer les enjeux et les logiques à l’œuvre dans les dynamiques partenariales

- Construire un argumentaire et faire des propositions

- S'intégrer à un réseau d’acteurs adapté au contexte

- Réaliser une veille au sein de ses réseaux pour identifier de nouvelles attentes et nouveaux besoins sociaux (expérimentation)

- Analyser les enjeux de la dynamique partenariale

- Évaluer l’adéquation entre le partenariat existant et les projets

- Développer le réseau en mobilisant les ressources pour collaborer à un projet ou une action collective

- Créer les conditions pour entretenir la dynamique partenariale

- Comprendre une commande et se l'approprier

- Identifier le réseau des acteurs pouvant intervenir dans le projet ainsi que leur(s) rôle(s)

- Recueillir des éléments de constat spécifiques aux établissements-services sanitaires-sociaux (SAAD, SIAD, EHPAD...)

- Formaliser un diagnostic dans le cadre d'un projet

- Définir, mettre en œuvre et coordonner une démarche méthodologique

- Mobiliser des outils de la démarche qualité et/ou de conduite de projet

- Apporter et défendre des solutions-actions adaptées par rapport au diagnostic dans un contexte spécifique

- Définir des indicateurs de réussite ou d'avancement des actions

- Identifier des outils de veille pour repérer les appels à projets

- Formaliser un budget et suivre celui-ci dans le respect des contraintes réglementaires

- Rendre le dossier d'appel à projets dans les conditions imparties

- Présenter la réponse à l'appel à projets au(x) commanditaire(s)

- Analyser les attentes, les besoins des populations et des publics spécifiques aux structures sanitaires et sociales (SAAD, SIAD, EHPAD...)

- Mobiliser une posture et une communication professionnelles adaptées aux publics rencontrés et à leur situation personnelle

- Accueillir les différents publics dans le respect des recommandations professionnelles et déontologiques

- Identifier les principaux acteurs institutionnels et politiques publiques à différents niveaux territoriaux

- Proposer les aides et accompagnements mobilisables aux publics en recourant à une évaluation des besoins

- Accompagner les publics dans leurs démarches administratives ou de demandes d'aides

- Identifier des solutions technologiques et/ou numériques mobilisables et les règles éthiques-déontologiques à respecter - Adapter les aides-accompagnements-prises en charge en prenant en compte leur environnement

- Respecter le cadre légal et réglementaire, budgétaire

- Mobiliser des outils-démarches innovants d'adaptation de l'environnement des publics

- Participer à la mise en place de parcours de santé

- Informer les publics et/ou les structures sur les conditions de mise en œuvre et les contraintes des solutions technologiques et/ou numériques existantes

- Communiquer de façon professionnelle dans une équipe en s'adaptant à son public (oralement et par écrit)

- Mobiliser les outils professionnels de travaux bureautiques et/ou collaboratifs

- Se positionner dans un collectif de travail et une organisation

- Utiliser des techniques d'animation et de gestion d'équipe

- Participer à des dispositifs d'échanges avec les collaborateurs-partenaires sociaux

- Prévenir et gérer des conflits

- Mettre en place des pratiques RH adaptées aux besoins des secteurs sanitaires et sociaux

- Renseigner les tableaux de bord de gestion existants

- Planifier les activités et les plannings des professionnels

- Décliner les politiques RH de l'établissement, du service ou du groupe

- Entretenir et favoriser la motivation de l'équipe

- Ajuster les actions à partir des indicateurs issus des tableaux de bord de gestion existants

- Contribuer à la mise en place de démarches de prévention et d'amélioration

- Intégrer des principes et démarches d'organisation innovants

- Améliorer les pratiques de planification et faire face aux imprévus

- Identifier, sélectionner et analyser avec esprit critique diverses ressources dans son domaine de spécialité pour documenter un sujet et synthétiser ces données en vue de leur exploitation.

- Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation.

- Développer une argumentation avec esprit critique.

- Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale de la langue française.

- Communiquer par oral et par écrit, de façon claire et non-ambiguë, dans au moins une langue étrangère.

- Situer son rôle et sa mission au sein d’une organisation pour s’adapter et prendre des initiatives

- Respecter les principes d’éthique, de déontologie et de responsabilité environnementale

- Travailler en équipe et en réseau ainsi qu’en autonomie et responsabilité au service d’un projet

- Analyser ses actions en situation professionnelle, s’autoévaluer pour améliorer sa pratique

- Identifier et situer les champs professionnels potentiellement en relation avec les acquis et la mention ainsi que les parcours possibles pour y accéder

- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte

- Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs