Résumé du métier

L’électronique, comme toutes les techniques à forte valeur technologique, a subi de très fortes évolutions ces dernières années. Les qualifications professionnelles validant les compétences de ces métiers se devaient de prendre en compte l’ensemble de ces évolutions, conformément à l’étude menée en 2014 sur l’évolution des métiers de l’électronique par la branche professionnelle ainsi que diverses autres études de branches (Syntex…) confirment la nécessité de redéfinir les CQPM. Les évolutions technologiques avaient impacté les modèles économiques, les métiers, les entreprises, et puis finalement les qualifications. La technologie, par sa miniaturisation très rapide, permettait d’intégrer des fonctions numériques très puissantes, à faible coût. Cette tendance de fond place de « l’intelligence » dans chaque système. Il est devenu plus facile de faire communiquer chaque composant, chaque carte, chaque équipement. Chacun de ces éléments communiquant avec des outils adaptés à son niveau, il est devenu également plus facile de les tester en production et de maitriser la dérive des composants. Les outils de production se sont adaptés. Quasiment toute la production était alors réalisée en automatique tant pour des raisons de coût de main d’œuvre que pour des raisons de qualité du travail, plus répétitif et plus minutieux. La vitesse de réalisation est aussi à l’avantage de l’automatisation pour la production. Sur une chaine de production automatisée, la dispersion des critères qualité est devenue plus faible et mieux maîtrisée. Les testeurs fortement informatisés permettent des tests paramétrés au produit fabriqué, et le suivi des critères peut être automatisé. D’une manière générale les outils de fabrication et de tests ont vu leurs coûts augmenter avec leurs performances et leurs cadences. Cette augmentation des investissements dans l’outil de production a été à l’origine de bouleversements économiques avec fusions, rachats et disparition d’un bon nombre d’entreprises. Depuis quelques années cette tendance se stabilise et les métiers se pérennisent. Le métier regroupant les tests, les essais et le dépannage a été impacté mais on a pu identifier des compétences communes à chacune des entreprises de fabrication ou de réparation. Le technicien de test et d’essais est devenu plus autonome dans la mise en place des équipements sous test, dans la configuration de l’ensemble des équipements de contrôle, de pilotage et d’enregistrement des résultats. Le branchement des équipements de mesure, les règles de sécurité et de protection contre les ESD, la prise en compte de la CEM pour les configurations et les branchements des appareils font parties des compétences que le technicien doit maîtriser. Ces précisions ne sont généralement plus indiquées dans les procédures car elles sont considérées comme acquises. Les règles de sécurité électriques sont maîtrisées et dans certains cas le technicien devra avoir les habilitations conformes à la législation. Les documents étant majoritairement informatisés, l’utilisation de l’outil informatique est indispensable.

Activités visées par le diplôme

Chaque diplôme correspond à un Référentiel d’Activités et de Compétences (REAC). Ce document liste les tâches et compétences attendues pour obtenir le diplôme.

Pourquoi c'est important ?

Avant de vous lancer, comparez les activités que vous avez exercées avec celles demandées pour le diplôme visé. C'est la première étape pour voir si votre projet de parcours de VAE est possible.

Pour comparer les activités avec vos expériences : Consulter les activités de ce diplôme sur le RNCP