- Identifier, analyser la demande

- Rechercher, sélectionner les informations

- Etablir la chronologie des phases de travail

- Sélectionner les moyens et les procédés

- Communiquer oralement, graphiquement, par écrit

Organiser, approvisionner le poste de travail

Effectuer les opérations de mise en volume de base

Effectuer les opérations de fabrication ou les prestations de base

Opérer les travaux de finition, de contrôle et vérifier la bienfacture

Effectuer les opérations de mise en volume

Réaliser les travaux de montage, d’assemblage

Opérer les travaux de finition, de contrôle et évaluer la bienfacture

Organiser la restitution des matières d’oeuvre confiées.

– identifier, analyser la demande

– rechercher, sélectionner les informations

– établir la chronologie des phases de travail

– sélectionner les moyens et les procédés

– communiquer oralement, graphiquement, par écrit

organiser, approvisionner le poste de travail – effectuer les opérations de mise en volume de base – effectuer les opérations de fabrication ou les prestations de base – opérer les travaux de finition, de contrôle et vérifier la bienfacture

effectuer les opérations de sertissage

joaillerie – sélectionner et effectuer les opérations de nettoyage – assurer la finition requise en joaillerie

organiser la restitution des matières d’oeuvre confiées.

identifier, analyser la demande – rechercher, sélectionner les informations – établir la chronologie des phases de travail – sélectionner les moyens et les procédés – communiquer oralement, graphiquement, par écrit

Français

- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

- Reformuler, à l’écrit ou à l’oral, un message lu ou entendu (F)

- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

- Rechercher, extraire et organiser l’information

- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

- Expérimenter, utiliser une simulation

- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

- Développer sa motricité

- S’organiser pour apprendre et s’entraîner

- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

- Construire durablement sa santé

- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

- Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

- Agir face à une situation d’urgence

* L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

* Comprendre la langue orale

* Comprendre un document écrit

* S’exprimer à l’écrit

* S’exprimer à l’oral en continu

* Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

* Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design

* Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé

* Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques

* Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design

* Consolider une proposition

* Présenter graphiquement ou en volume une intention

* Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design