-S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ; -Analyser/raisonner : émettre des conjectures ; proposer, choisir, une méthode de résolution ; élaborer un algorithme ;

-Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, des algorithmes ; utiliser un modèle ; représenter ; calculer ; expérimenter ; faire une simulation ;

-Valider : critiquer un résultat, argumenter ; contrôler la vraisemblance d'une conjecture ; mener un raisonnement logique et établir une conclusion ;

-Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage approprié, expliquer une démarche.

-S'approprier : rechercher, extraire et organiser l'information ;

-Analyser/raisonner : formuler des hypothèses. Proposer, choisir une méthode de résolution ou un protocole expérimental ;

-Réaliser : mettre en œuvre une méthode de résolution, un protocole expérimental, utiliser un modèle, représenter, calculer, effectuer une simulation ;

-Valider : commenter un résultat, argumenter, contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, de la valeur d'une mesure ;

-Communiquer : rendre compte d'une démarche, d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit à l'aide d'outils et d'un langage appropriés, expliquer une démarche

-Analyser l’organisation fonctionnelle, structurelle et temporelle d’un système ;

-Identifier et caractériser la chaîne d’énergie ;

-Identifier et caractériser la chaîne d’information ;

-Préparer son intervention de maintenance ;

-Participer à l’arrêt, à la remise en service du système dans le respect des procédures ;

-Respecter les règles environnementales ;

-Identifier et maîtriser les risques pour les biens et les personnes ;

- Exécuter des opérations de surveillance et d’inspection ;

- Réaliser des opérations de maintenance préventive systématique ;

- Réaliser des opérations de maintenance préventive conditionnelle ;

- Diagnostiquer les pannes ;

- Dépanner, réparer un composant ;

- Communiquer, rendre compte de son intervention à l’écrit et/ou à l’oral;

- Conseiller l’exploitant du système.

- Participer à des travaux de maintenance améliorative sur un système et son environnement ;

- Participer à des modifications sur un système et son environnement ;

- Participer à des travaux de modernisation sur un système et son environnement.

- Comprendre et analyser une situation d'entreprise ;

- Exploiter et analyser des documents économiques, juridiques ou de gestion ;

- Justifier une réponse en sélectionnant le cas échéant des informations au sein d'un ou plusieurs documents ;

- Rédiger une réponse structurée à une problématique donnée en mobilisant les savoirs associés et le vocabulaire spécifique adéquat.

-Mettre en œuvre une démarche d'analyse dans une situation donnée ;

-Expliquer un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, en lien avec la démarche de prévention ;

-Proposer une solution pour résoudre un problème ;

-Argumenter un choix ;

-Communiquer à l'écrit avec une syntaxe claire et un vocabulaire adapté.

Compétences de niveau B1+ du CECRL :

- Comprendre la langue orale ; - Comprendre un document écrit ; - S'exprimer à l'écrit ; - S'exprimer à l'oral en continu ; - Interagir à l'oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

-Maîtriser l'échange écrit : lire, analyser, écrire ;

-Adapter son expression écrite selon les situations et les destinataires; maitriser la lecture et exercer son esprit critique ;

-Adapter sa lecture à la diversité des textes ;

-Mettre en perspective des connaissances et des expériences.

-Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux :

-Mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG);

- S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier (HG) ;

-Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) ;

-Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (HG-EMC) ;

-Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC).

Compétences d'investigation

- Rechercher, identifier et collecter des ressources documentaires; · - Sélectionner, classer et trier différentes informations ; - Analyser, comparer des œuvres ou des produits et les situer dans leur contexte de création ; - Etablir des convergences entre différents domaines de création. - Compétences d'expérimentation - Respecter une demande et mettre en œuvre un cahier des charges simple ; - Etablir des propositions cohérentes en réponse à un problème posé et réinvestir les notions repérées dans des références. - Compétences de réalisation - Opérer un choix raisonné parmi des propositions et finaliser la proposition choisie. - Compétences de communication - Choisir des outils adaptés ; - Établir un relevé, analyser et traduire graphiquement des références et des intentions ; - Justifier en argumentant, structurer et présenter une communication graphique, écrite et/ou orale.

-Développer sa motricité ;

-S'organiser pour apprendre et s'entraîner ;

-Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaitre les règles, les appliquer et les faire respecter ;

-Construire durablement sa santé ;

-Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique.