S’informer et informer au cours de l’activité professionnelle

Préparer le travail au poste

Conduire l’installation à partir du poste de travail

Recueillir des données liées au produit et à la production

Identifier des risques au poste

Appliquer des modes opératoires conformes aux objectifs de qualité et de sécurité

Français | - communiquer : écouter, dialoguer et s'exprimer

Français | - reformuler, à l'écrit et à l'oral, un message lu ou entendu

Français | - évaluer sa production orale ou écrite en vue de l'améliorer

Français | - lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des oeuvres littéraires et artistiques

Français | - rendre compte, à l'oral ou à l'écrit, d'une expérience en lien avec le métier

Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique | Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s'approprier les notions, se repérer, contextualiser.

Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique | S'approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie.

Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique | Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s'appuyant sur les repères et les notions du programme.

Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique | Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement.

Histoire-Géographie-Enseignement Moral et Civique | Mobiliser ses connaissances pour penser et s'engager dans le monde en s'appropriant les principes et les valeurs de la République.

Rechercher, extraire et organiser l'information.

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité.

Expérimenter et utiliser une simulation.

Critiquer un résultat et argumenter : contrôler la vraisemblance d'une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion.

Rendre compte d'une démarche ou d'un résultat, à l'oral ou à l'écrit, en utilisant des outils et un langage appropriés.

Développer sa motricité

S'organiser pour apprendre et s'entraîner

Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

Construire durablement sa santé

Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Appliquer une méthode d'analyse d'une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d'une documentation.

Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention.

Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l'environnement ou la consommation et argumenter un choix.

Communiquer à l'écrit et à l'oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté.

Agir face à une situation d'urgence.

Compétences de niveau A2 du CECRL : S'exprimer à l'oral en continu

Compétences de niveau A2 du CECRL : Interagir à l'oral

Compétences de niveau A2 du CECRL : Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle.

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte