- Réaliser une étude préparatoire de l’ouvrage à réaliser (dessin, modelage) - Préparer les outils à main - Mettre en place les moyens de serrage - Préparer les machines - Choisir, débiter et corroyer les bois - Réaliser les assemblages - Mettre en place la pièce à sculpter Réalisation de la sculpture :

- Reporter au trait le dessin ou le modèle

-Rechercher les fonds

- Mettre en forme les volumes

- Exécuter les détails du modèle en bas ou haut relief

Choisir, adapter et affûter des outils à main - Préparer les machines - Choisir le débit et corroyer les bois - Réaliser les assemblages - Mettre en place la pièce à tourner - Exécuter les calibres et tracer les repères - Dégrossir par tournage en relief et en creux sur bois de fil, de travers et de bout

- Ébaucher et mettre en forme

- Percer à la mèche à cuiller - Contrôler la conformité du travail en cours et en fin d’exécution - Réaliser les opérations de finition

- Choisir, adapter et affûter des outils à main - Préparer les machines - Choisir et préparer les placages - Reporter le dessin original

- Débiter les éléments du dessin

- Préparer les matériaux

- Mettre les éléments du dessin sur ton

- Réaliser un fond frisé

- Découper l’entaille et les éléments

- Réaliser l’ombrage

-Réaliser l’incrustation

- Exécuter les finitions

- Représenter un ornement de style en grandeur d’exécution à partir d’un modèle en plâtre

- Traduire les ombres conformément aux normes du dessin d’architecture

- Réaliser des relevés et des mises au net de mesures - Réaliser des croquis côtés d’une pièce ou d’un outil - Réaliser des schémas d’ensemble avec études de détails - Réaliser les dessins d’exécutions de tout ou partie d’un ouvrage

- Réaliser un dessin d’observation et d’expression d’un objet ou ouvrage en bois tourné : croquis, dessin à vue, étude de document

- Réaliser des relevés et des mises au net de mesures

- Réaliser des croquis côtés d’une pièce ou d’un outil

- Réaliser des schémas d’ensemble avec études de détails

- Réaliser un dessin d’exécution de tout ou partie d’un ouvrage

- Réaliser un dessin d’observation et d’expression d’un élément de décor à partir : d’un relevé de document, d’une étude documentaire, d’une recherche de décor simple

- Traduire au trait avec des notations colorées - Réaliser des relevés et des mises au net de mesures - Réaliser des croquis côtés d’une pièce ou d’un outil - Réaliser des schémas d’ensemble avec études de détails - Réaliser un dessin d’exécution de tout ou partie d’un ouvrage

- Caractériser les bois

- Identifier les colles et leur utilisation

- Identifier les outillages et leur utilisation

- Identifier et sélectionner les techniques de travail et de finition du bois

- Identifier les règles de sécurité

- Caractériser le métier de sculpteur ornemaniste et ses évolutions

- Définir l’organisation du poste de travail

- Caractériser les différents types de travaux de sculpture et d’ornemenation

- Identifier et sélectionner les techniques de réalisation de sculptures en bas- ou haut-relief

- Définir les calages

- Définir les relevés

- Définir les opérations mécaniques et la finition des ouvrages ébauchés mécaniquement.

- Caractériser les bois

- Identifier les colles et leur utilisation

- Identifier les outillages et leur utilisation

- Identifier et sélectionner les techniques de travail et de finition du bois

- Identifier les règles de sécurité

- Caractériser le métier de tourneur et ses évolutions

- Caractériser les différents types de travaux de tournage

- Définir l’organisation du poste de travail

- Organiser l’étude préparatoire de l’ouvrage

- Définir les assemblages

- Définir les opérations de préparation du tour et de mise en place de la pièce à tourner

- Déterminer les opérations de dégrossissage, d’ébauche, de mise en forme et de perçage à la mèche cuiller.

- Définir les opérations de contrôle et de finition de la pièce

- Caractériser les bois

- Identifier les colles et leur utilisation

- Identifier les outillages et leur utilisation

- Identifier et sélectionner les techniques de travail et de finition du bois

- Identifier les règles de sécurité

- Caractériser le métier de marqueteur et ses évolutions

- Caractériser les différents types de travaux de marqueterie

- Définir l’organisation du poste de travail

- Définir la matière d’œuvre

- Déterminer les opérations de mise en œuvre

- Conduire une analyse stylistique critique commentée

- Réaliser une étude comparative de deux réalisations

- Identifier, classer et hiérarchiser des éléments de style

Français

- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

- Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)

- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

- Expérimenter, utiliser une simulation

- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

- Développer sa motricité

- S‘organiser pour apprendre et s’entraîner

- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

- Construire durablement sa santé

- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

- Agir face à une situation d’urgence

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

- Comprendre la langue orale

- Comprendre un document écrit

- S’exprimer à l’écrit

- S’exprimer à l’oral en continu

- Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design

- Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé

- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques

- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design

- Consolider une proposition

- Présenter graphiquement ou en volume une intention

- Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design