Identifier et décoder des documents de représentation techniques

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Interpréter une solution technique

Établir un débit matière et/ou une liste de composants

Compléter les modes opératoires de fabrication

Traduire graphiquement une solution technique

Organiser et mettre en sécurité son poste de travail

Gérer l’environnement du poste de travail

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Rendre compte d’une activité

Organiser et mettre en sécurité son poste de travail

Conduire les opérations en amont du sciage

Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces

Conduire les opérations de sciage de premier et deuxième débit

Valoriser les produits de la première transformation

Vérifier la conformité des matériaux, matériels et processus

Trier, classer, conditionner, stocker, charger

Gérer l’environnement de son poste de travail

Relever les caractéristiques de la matière première, du produit à fabriquer et/ou du matériel

Rendre compte d’une activité

Organiser et mettre en sécurité le poste de travail

Installer, régler les outils et positionner les billes, les pièces

Assurer la maintenance des matériels et outillages

Gérer l’environnement de son poste de travail

Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)

Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC) * Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC) * Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

* Rechercher, extraire et organiser l’information

* Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

* Expérimenter, utiliser une simulation

* Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

* Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

* Développer sa motricité

* S‘organiser pour apprendre et s’entraîner

* Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

* Construire durablement sa santé

* Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

* Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

* Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

* Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

* Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

* Agir face à une situation d’urgence

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : Comprendre la langue orale, Comprendre un document écrit, S’exprimer à l’écrit, S’exprimer à l’oral en continu, Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

L’épreuve de langue vivante facultative (langue différente de la langue concernée par l’épreuve obligatoire) a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à : S’exprimer à l’oral en continu Interagir à l’oral, Comprendre un document écrit dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design

Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé

Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design

Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design

Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques

Présenter graphiquement ou en volume une intention

Consolider une proposition

Comprendre et se faire comprendre dans un contexte professionnel étranger

Caractériser le contexte professionnel étranger

Réaliser partiellement une activité professionnelle, sous contrôle, dans un contexte professionnel étranger

Comparer des activités professionnelles similaires, réalisées ou observées, à l'étranger et en France

Se repérer dans un nouvel environnement

Identifier des caractéristiques culturelles du contexte d’accueil