Collecter, classer et hiérarchiser les informations ;

Repérer et identifier les caractéristiques graphiques, esthétiques et stylistiques.

Présenter des solutions graphiques et esthétiques.

Traduire graphiquement et numériquement des intentions.

- Repérer et identifier les caractéristiques techniques.

- Présenter des solutions techniques.

- Composer une maquette numérique.

- Identifier les étapes de réalisation. - Gérer un environnement informatique.

- Préparer les matériels, les équipements, les outils, les matériaux ;

- Préparer les fiches pour la production ;

- Préparer les supports ;

- Réaliser les opérations de découpe et de finition du marquage ;

- Réaliser les opérations de gravure et leurs finitions ;

- Réaliser les opérations d'impression numérique et leurs finitions ;

- Réaliser les opérations d'impression 3D et leurs finitions ;

- Appliquer un marquage sur surfaces planes et en volume ;

- Poser le marquage sur sites ;

- Gérer les délais ;

- Contrôler la conformité et la qualité ;

- Gérer la sécurité et l'environnement ;

- Maintenir en état les matériels, les équipements et les outillages ;

- Communiquer au sein de l'entreprise et avec les différents partenaires.

Français

- Communiquer : écouter, dialoguer et s’exprimer (F)

- Reformuler, à l’écrit et à l’oral, un message lu ou entendu (F)

- Évaluer sa production orale ou écrite en vue de l’améliorer (F)

- Lire, comprendre et présenter des textes documentaires ou fictionnels, des œuvres littéraires et artistiques (F)

- Rendre compte, à l’oral ou à l’écrit, d’une expérience en lien avec le métier (F)

Histoire-géographie-enseignement moral et civique

- Maîtriser et utiliser des repères chronologiques et spatiaux : mémoriser et s’approprier les notions, se repérer, contextualiser (HG)

- S’approprier les démarches historiques et géographiques : exploiter les outils spécifiques aux disciplines, mener et construire une démarche historique ou géographique et la justifier, collaborer et échanger en histoire-géographie (HG)

- Construire et exprimer une argumentation cohérente et étayée en s’appuyant sur les repères et les notions du programme (EMC)

- Mettre à distance ses opinions personnelles pour construire son jugement (EMC)

- Mobiliser ses connaissances pour penser et s’engager dans le monde en s’appropriant les principes et les valeurs de la République (HG-EMC)

Rechercher, extraire et organiser l’information

- Proposer, choisir, exécuter une méthode de résolution ou un protocole opératoire en respectant les règles de sécurité

- Expérimenter, utiliser une simulation

- Critiquer un résultat, argumenter : contrôler la vraisemblance d’une hypothèse, mener un raisonnement logique et établir une conclusion

- Rendre compte d’une démarche, d’un résultat, à l’oral ou à l’écrit en utilisant des outils et un langage appropriés

Développer sa motricité

- S‘organiser pour apprendre et s’entraîner

- Exercer sa responsabilité dans un engagement personnel et solidaire : connaître les règles, les appliquer et les faire respecter

- Construire durablement sa santé

- Accéder au patrimoine culturel sportif et artistique

Appliquer une méthode d’analyse d’une situation de la vie professionnelle ou quotidienne et d’une documentation

- Mettre en relation un phénomène physiologique, un enjeu environnemental, une disposition réglementaire, avec une mesure de prévention

- Proposer une solution pour résoudre un problème lié à la santé, l’environnement ou la consommation et argumenter un choix

- Communiquer à l’écrit et à l’oral avec une syntaxe claire et un vocabulaire technique adapté

- Agir face à une situation d’urgence

L’épreuve de langue vivante étrangère a pour objectif de vérifier, au niveau A2 (utilisateur élémentaire de niveau intermédiaire) du CECRL (art. D.312-16 du CE), les compétences du candidat à :

- Comprendre la langue orale

- Comprendre un document écrit

- S’exprimer à l’écrit

- S’exprimer à l’oral en continu

- Interagir à l’oral dans des situations de la vie quotidienne, sociale et professionnelle

Respecter les consignes et mettre en œuvre un cahier des charges simple relatif à une démarche de création design

- Établir des propositions cohérentes d’expérimentation et de réalisation en réponse à un problème posé

- Réinvestir des notions repérées dans des références relatives aux différents domaines du design et des cultures artistiques

- Opérer un choix raisonné parmi des propositions de création design

- Consolider une proposition

- Présenter graphiquement ou en volume une intention

- Rendre compte à l’oral et/ou à l’écrit une démarche partielle de conception design